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省級(jí)及以上示范高中：每生每期學(xué)費(fèi)460元。市級(jí)示范高中：每生每期學(xué)費(fèi)340元。一般高中：每生每期學(xué)費(fèi)280元，德陽(yáng)市綿竹南軒中學(xué)為公辦省級(jí)高中，每生每期學(xué)費(fèi)460元。

綿竹南軒中學(xué)坐落在綿竹市南軒路和育賢路交匯處，為宋代理學(xué)家張南軒之故祠，綿竹南軒中學(xué)內(nèi)有古跡南軒?kù)簦置宪幑世?，?chuàng)建于1853年（清代咸豐三年），是當(dāng)時(shí)知縣江西鹿門人呂華賓倡修，以此紀(jì)念南宋理學(xué)家鄉(xiāng)賢張栻。綿竹南軒中學(xué)新校園呈蘇州園林式風(fēng)格，占地136畝，比老校園增加了20余畝?？偼顿Y1.6億多元。學(xué)校綜合樓是震后重建的主要建筑群，建筑面積兩萬(wàn)余平方米，5層全框架結(jié)構(gòu)，由教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)和實(shí)驗(yàn)區(qū)構(gòu)成，可容納60個(gè)班3000名學(xué)生的教學(xué)。

三、德陽(yáng)市綿竹南軒中學(xué)近期活動(dòng)

聚焦智慧教育研修 共探平臺(tái)賦能路徑 —— 德陽(yáng)市尹麗名師工作室四川省課題開(kāi)題論證會(huì)圓滿舉行

2025年4月30日，四川省教育信息技術(shù)研究課題《智慧教育平臺(tái)賦能教師研修的路徑探索——以名師工作室為例》開(kāi)題論證會(huì)在綿竹市南軒中學(xué)南軒?kù)繇樌匍_(kāi)。會(huì)議由綿竹市南軒中學(xué)教導(dǎo)主任張學(xué)主持，特邀德陽(yáng)市電化教育館館長(zhǎng)兼德陽(yáng)市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)(秘書長(zhǎng))張旺貴、德陽(yáng)市教育技術(shù)裝備處教研員蘇建、綿竹市教育信息與裝備中心主任謝德蓉、綿竹市教師培訓(xùn)中心教研員陳永鴻四位專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。德陽(yáng)市信息技術(shù)名師工作室領(lǐng)銜人、課題負(fù)責(zé)人尹麗老師攜課題組全體成員參會(huì)，圍繞智慧教育平臺(tái)如何賦能教師研修的創(chuàng)新路徑進(jìn)行了深入的探討與交流。

綿竹市南軒中學(xué)黨委書記李永華在開(kāi)場(chǎng)致辭中，熱烈歡迎專家同仁并致謝課題團(tuán)隊(duì)，點(diǎn)明傳統(tǒng)教師研修面臨時(shí)空限制、個(gè)性化需求難滿足等痛點(diǎn)。他表示，課題以名師工作室為切入點(diǎn)，構(gòu)建 “線上自主學(xué)習(xí) + 線下研討 + 實(shí)踐反思” 混合研修模式，期望課題組堅(jiān)持需求導(dǎo)向、強(qiáng)化協(xié)同創(chuàng)新、突破機(jī)制瓶頸，為教師專業(yè)成長(zhǎng)與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供有效方案。

課題負(fù)責(zé)人尹麗老師作開(kāi)題報(bào)告，立足國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教師隊(duì)伍建設(shè)政策，針對(duì)教師研修存在的內(nèi)容（基于實(shí)證調(diào)研），探索智慧教育平臺(tái)賦能名師工作室研修的路徑。通過(guò) “現(xiàn)狀診斷->模式構(gòu)建-> 實(shí)踐驗(yàn)證” 遞進(jìn)式流程，聚焦平臺(tái)資源整合與協(xié)同教研功能，構(gòu)建跨學(xué)科個(gè)性化研修模型，形成 “資源二次分類體系-> 跨區(qū)域協(xié)同機(jī)制-> 動(dòng)態(tài)評(píng)估框架” 三位一體范式，為區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展給出數(shù)字化轉(zhuǎn)型的應(yīng)對(duì)之策。 

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