【引語(yǔ)】每年學(xué)校招收多少人都是大家關(guān)注的重點(diǎn)，清楚的了解它，可以更好的選擇學(xué)校，2025年成都市棠湖中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市棠湖中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少的相關(guān)信息。
一、2025年成都市棠湖中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少【立即點(diǎn)擊獲取】
二、2024年成都市棠湖中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少
2024年成都市棠湖中學(xué)雙江路校區(qū) 面向雙流區(qū) 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 732 人（含指標(biāo)到校生366人）；調(diào)劑 48人。
2024年成都市棠湖中學(xué)雙江路校區(qū) 面向5+2區(qū)域 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 35 人；調(diào)劑 35人。
2024年成都市棠湖中學(xué)雙江路校區(qū) 面向全市 招生人數(shù)是：校園足球班（女）20人、科技創(chuàng)新班30人。
2024年成都市棠湖中學(xué)雙江路校區(qū) 面向全省 招生人數(shù)是：海軍青少年航空實(shí)驗(yàn)班35人。
2024年招生總?cè)藬?shù)：935人，備注：另招收西藏散插生30人。
四川省雙流棠湖中學(xué)自1991年創(chuàng)辦，學(xué)校改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，五年創(chuàng)省重，十年創(chuàng)國(guó)重，，2012年獲評(píng)“全國(guó)最佳素質(zhì)教育特色學(xué)?！?，2013年成為首批“四川省一級(jí)示范性普通高中”。先后榮獲“全國(guó)職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“全國(guó)心理輔導(dǎo)特色學(xué)校”等百余項(xiàng)殊榮，產(chǎn)生了蜚聲全國(guó)的“棠中效應(yīng)”，被譽(yù)為“基礎(chǔ)教育超常規(guī)、跨越式發(fā)展的典范”。
三、成都市棠湖中學(xué)近期活動(dòng)
【教師風(fēng)采】一等獎(jiǎng)第一名！ 棠湖中學(xué)的英語(yǔ)老師們太亮眼了！
師欲善其教，必先悉其材。為了全面落實(shí)新課標(biāo)理念，幫助教師更好地理解教材、用好教材，扎實(shí)推進(jìn)三新背景下的教學(xué)工作，3月31日下午，雙流區(qū)第三屆高中英語(yǔ)新課標(biāo)新教材解讀大賽在棠湖中學(xué)國(guó)際部學(xué)術(shù)報(bào)告廳圓滿落幕。棠湖中學(xué)高一英語(yǔ)組的肖迎春、張倩、張馨怡三位老師在本次比賽中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)！本次比賽由雙流區(qū)教育科學(xué)研究院高中英語(yǔ)教研員張睛老師主持。主題為“新課程，新教材，新教學(xué)——理解課程標(biāo)準(zhǔn)，變革育人方式，提升教育質(zhì)量”，大賽選擇了2019外研修訂版教材Book2、Book3共7個(gè)單元的內(nèi)容，要求7所學(xué)校的參賽選手從課標(biāo)、教材、單元及課時(shí)層面對(duì)抽到的單元進(jìn)行解讀，并在此基礎(chǔ)上制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù)。
比賽特邀成都市第四屆辜晴名師工作室領(lǐng)銜人、彭州市高中英語(yǔ)教研員辜晴老師，成都市青羊區(qū)高中英語(yǔ)教研員唐忠成老師，成都市樹德中學(xué)高中英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)石海老師擔(dān)任評(píng)委。雙流區(qū)全體高一英語(yǔ)教師參與本次大賽，全區(qū)高二、高三教師現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。比賽中，雙流區(qū)7所學(xué)校按照抽簽順序依次上臺(tái)。每所學(xué)校由三位老師代表備課組完成25分鐘的展示和5-10分鐘的答辯。
第7號(hào)代表隊(duì)棠湖中學(xué)的三位老師進(jìn)行了精彩的匯報(bào)。首先張馨怡老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容進(jìn)行了全面系統(tǒng)的解讀，確立了教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)；接著肖迎春老師基于教材整體解讀和學(xué)情分析確立了可達(dá)成、可操作、可檢測(cè)的單元目標(biāo)和基于“教學(xué)評(píng)一致性”的單元評(píng)價(jià)任務(wù)；最后張倩老師對(duì)每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)進(jìn)行了具體且詳實(shí)的闡述，確保教學(xué)與評(píng)估緊密結(jié)合、相輔相成。在答辯環(huán)節(jié)，肖迎春老師流利地闡述了教學(xué)評(píng)一致性理念在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用與感悟。
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