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二、2024年成都市郫縣三中招生簡(jiǎn)章|招生條件是什么

三、郫縣三中近期活動(dòng)

《頭腦特工隊(duì)2》：與情緒對(duì)話，做自己的“頭腦指揮官” ——“春暖花開 陽光心靈”系列活動(dòng)三

根據(jù)郫都區(qū)教育局德育科“春暖花開 陽光心靈”系列活動(dòng)要求 ，郫都三中在4月份為初高中學(xué)生策劃了一場(chǎng)別開生面的心理電影賞析活動(dòng)——觀影《頭腦特工隊(duì)2》。這部動(dòng)畫電影以生動(dòng)的擬人化情緒角色，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)青春期的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)與焦慮、快樂、悲傷等情緒共處，開啟了一場(chǎng)關(guān)于自我認(rèn)知的深度對(duì)話。  影片中，主人公萊莉步入青春期，大腦總部的情緒角色們面臨新挑戰(zhàn)：焦慮登場(chǎng)、快樂褪色、記憶球染上復(fù)雜色彩……學(xué)生們?cè)诮淌抑袑Ｗ⒂^影，跟隨劇情思考：情緒是敵人，還是成長(zhǎng)的伙伴？

活動(dòng)中，心理老師設(shè)計(jì)了學(xué)案單，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注經(jīng)典臺(tái)詞與核心主題：  “我是一個(gè)好人”（I'm a good person）——接納自我，不因他人的評(píng)價(jià)否定自身價(jià)值；  “情緒是人生必須保持清醒的增長(zhǎng)能力”——學(xué)會(huì)做情緒的主人，而非被其裹挾；  “即使充滿幻想，也能感受生活的奇妙瞬間”——在成長(zhǎng)的迷茫中，保持對(duì)未來的期待。  觀影后，同學(xué)們發(fā)表了真摯的觀后感：  “樂樂教會(huì)我，人生不只有快樂，接納焦慮才能更強(qiáng)大?！?“像萊莉一樣，我曾為融入集體放棄熱愛，現(xiàn)在明白：真實(shí)的自己才最珍貴。”  “情緒沒有對(duì)錯(cuò)，它們都是成長(zhǎng)的‘導(dǎo)航員’?！?一位同學(xué)感慨道：“電影里的‘憂憂’看似消極，卻讓萊莉?qū)W會(huì)傾訴。原來，脆弱也是一種力量?！边@些思考，正是心理課堂最動(dòng)人的回響。

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